О баллах, а вовсе не о балах // Балльно-рейтинговая система в ПГНИУ

Чтобы мой блог зазря не пустовал, а статьи не пропадали даром, то выложу сюда ненапечатанную статью-недовольство о той системе обучения, в которую мы неожиданно попали осенью 2013.
____

Вперед, детки
*Обожаю Джареда :)*

Вообще, когда я выбирала ВУЗы, в которых хотела бы учиться после школы, то сразу отодвинула мысль о Высшей Школе Экономики именно в Перми (просто потмоу что это филиал, а вот в московскую Вышку я была бы не прочь поступить. Однако, не срослось). И все потому, что там балльно-рейтинговая система (далее – БРС). Да-да, казалось бы такая мелочь (а может и совсем не мелочь), оказала серьезное влияние на мой выбор. Однако, после поступления в Пермский университет, объявление о появлении БРС стало для меня неожиданностью. Давайте попытаемся разобраться, что же это такое и с чем его едят.

На сайте университета летом 2013 года появилось положение о БРС в ПГНИУ, предвещающее переход на новую систему обучения для первокурсников. Согласно ему, БРС определяется как система непрерывной накопительной количественной оценки качества освоения студентами учебных дисциплин, совокупности учебных дисциплин за семестр, основной образовательной программы в целом. Если вы не поняли, что написано выше (я сама еще не док онца разобралась), то скажу проще: у нас появляется постоянный контроль или срез, называйте как хотите, знаний в течении семестра. Сюда прилагаются три контрольный точки, которые у некоторых преподавателей превращаются в четыре, а то и во все пять. Эти самые «точки» могут представлять из себя все что угодно: тест, устный опрос, словарный диктант, реферат, эссе, доклад и прочее. Они проходят во время семинарских занятий. За каждый контроль мы получаем баллы.

Единственное ясно, что каждое контрольное мероприятие имеет свой определённый вес. Обо всем, что нас ждет и сколько мы за это получим, сразу рассказывают преподаватели в начале курса. Причем, я могу написать небольшую контрольную с полными развернутыми ответами и получить максимум 20 баллов, а потом написать словарный диктант и получить уже 30 баллов. Многим кажется, что это не совсем справедливо.  Ведь первая работа будет труднее и объемней, а баллов за нее меньше. Непорядок.

Ну хорошо, работы написали, баллы получили. Теперь с ними нужно что-то делать. А их нужно суммировать и посмотреть, сколько в итоге получается. Возможный максимум 100. При этом, замечу, что в эти 100 входит и экзамен. И не поверите, под видом контрольный точки. Однако, чтобы получить за экзамен «трояк» нужно всего-ничего набрать 40 баллов. Устраивает? Тогда вперед и с песней. На «четверку» хватит 61 балла, ну а «пятерка» от 81. Есть и проходные баллы для зачетов. Получаешь 40 баллов – зачет твой. И тут начинаешь понимать, что твои баллы все равно эквивалентны оценке, а погоня за баллами (увы, не за знаниями) только началась.

Уже за семестр обучения есть печальный случай. Вот мы работаем на семинарах, пишем контрольные работы. Подходит время к экзамену, а в итоге у тебя баллов – кот наплакал. Приходится учить билеты. Выучил, преподавателя на экзамене все рассказал, получил 10 из 10 и это вроде бы «пятерка». Но нет, не радуйся, пока их не приплюсуешь. Лично у меня, за курс «4», т.к. баллов не хватило, а у некоторых «3». И это, немного обидно.

Ну да ладно, получать баллы, а не знания, или баллы и знания дело каждого. Но пока мы только говорили о баллах. Но здесь есть еще одно важное слово – рейтинг. Возвращаясь к положению, увидим, что это индивидуальный числовой показатель, отражающий положение студента в совокупности студентов при освоении учебной дисциплины, части основной образовательной программы, образовательной программы в целом. В ЕТИСе (это спец. программа, где студенты видят свои учебные планы, расписание, преподавталей и рекомендованную литературу. А вот что у преподавталей, я не знаю :)) у каждого есть кнопочка «Итоговый учебный рейтинг за семестр». Кто больше баллов набрал, тот молодец. Получается так. Только непонятно, для кого это. Я, например, потешила только свое самолюбие, когда узнала, что нахожусь на втором месте из 27 человек группы и 122 потока. Вот в «вышке» от этого зависит, стипендия и ее размер или престиж студента, например. А что дает это нам, мы не знаем. Конечно, говорят, что будущие работодатели будут смотреть на наш рейтинг, баллы, но вот честно, вы верите в это? Наверное, хорошая успеваемость граничит с большими знаниями. Но это не всегда так.

В целом, система в БРС в ПГНИУ не доработана. Ее еще придется оттачивать, чтобы она была эффективна. А пока что и студенты против, и преподаватели недовольны. Многие из нас лишь стремятся получить баллы и, достигнув, определенно уровня расслабляются и перестают вообще что-либо делать.

_____

Иногда недовльная, Ваша Х